Медийна грамотност 4. клас

Медийна грамотност 4. клас

4 клас
  Изпробвай
  • В четвърти клас ти вече използваш различни приложения – както такива, които инсталираш без чужда помощ на компютър, така и мобилни. Можеш да четеш и говориш на два езика. Разбираш значението на понятия като данни, информация, софтуер, алгоритъм - благодарение на часовете по компютърно моделиране. Може би играеш поне една видеоигра в мрежа (multiplayer) – заедно с твоите приятели. Използваш търсачки като Google, за да търсиш информация в интернет. Имаш любими канали в YouTube, любимо списание, предпочитани телевизионни програми, научаваш за случващото се по света – от новините по телевизията, радиото, интернет. Търсиш и намираш уроци онлайн. Можеш да заснемаш снимки и видео, да създаваш презентации, в които използваш изображения, текст, поставяш активни връзки (хиперлинкове). Ти вече не само достъпваш и използваш най-различно медийно съдържание, но можеш да общуваш и твориш в киберпространството. С новите умения и възможности идват и нови предизвикателства и отговорности. Заедно с грамотността да четеш и пишеш ти е необходима медийна грамотност. Да си медийно грамотен означава да си способен да откриваш, анализираш, оценяваш и произвеждаш медийно съдържание. Не само новини, но и филми, видеоигри, реклами, влогове, блогове, подкастове и т.н. Отговори на следващите няколко въпроса, за да провериш знанията си. Сравни отговорите си с твоите приятели и ги обсъди учител и родител. Винаги задавай въпроси – както казва Мечо Пух: колкото повече, толкова повече.
    Картинка за статичен екран
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Да съм онлайн означава:
    отговори
    а) да се забавлявам
    б) да изразявам себе си
    в) да придобивам знания
    г) всичко това
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Информацията в интернет може да бъде под формата на:
    отговори
    а) текст
    б) изображения - статични (снимки, илюстрации) и подвижни (гифове, видео, анимация)
    в) аудио (звук, например подкаст)
    г) всичко изброено
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Съдържанието, до което получавам достъп, когато влизам в интернет, може да бъде създадено от:
    отговори
    а) журналисти, експерти, учени
    б) злонамерени лица, които крият самоличността си
    в) хора без необходимите знания
    е) всеки
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Всяка информация, която открия в търсачките като Google, е:
    отговори
    а) вярна
    б) невярна
    в) информация, която мога спокойно да споделям
    г) информация, която е добре да проверя за достоверност на няколко места
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Каквa информация не трябва да разпространявам в интернет:
    отговори
    а) лични данни - свои и на други хора
    б) невярна и злепоставяща информация
    в) информация, чийто смисъл и предназначение не разбирам
    г) всичко изброено
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Кое НЕ е вярно? Преди да споделя снимка или видео в интернет, трябва да:
    отговори
    а) ако съм снимал/а аз, да попитам всички, които са заснети, дали са съгласни
    б) да се уверя, че споделям снимката/видеото само с общи приятели, които всички познаваме
    в) ако снимката или видеото са заснети от друг, да проверя дали е позволено и да поискам разрешение от автора
    г) просто ще публикувам - в интернет всеки споделя всичко
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Кое НЕ е вярно? Когато споделям информация онлайн, тя трябва да бъде:
    отговори
    а) вярна (основана на факти) и да не злепоставя друг човек
    б) сензационна - така всички ще искат да я видят и споделят
    в) представя гледната ми точка, но с уважение към гледните точки на другите
    г) написана със старание, грамотно и да е полезна за другите
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Когато създавам парола за достъп до интернет или до услуга, тя трябва да е:
    отговори
    а) колкото се може по-лесна, за да не я забравя
    б) колкото се може по-трудна - поне 8 символа, включително цифри, букви и специални знаци
    в) може да е всякаква - ще я запиша на лист и ще я кажа на приятелите си, за да ми я припомнят, ако я забравя
    г) ползвам за всичко една и съща парола
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Получих писмо (съобщение) от непознат номер (адрес). Пише, че съм в опасност и трябва да дам данни за себе си като телефон, адрес, имена на родителите ми. (два верни отговора)
    отговори
    а) Ами ако е вярно? Ще дам тези данни за себе си
    б) Може да е уловка. Ще отговоря и ще поискам доказателства
    в) Веднага ще покажа съобщението на родител. Ще позвъня на близък, ако съм сам/а
    г) Ако е писмо, ще го преместя в папка "нежелани" (спам); ако е съобщение, ще блокирам изпращача
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    За домашна работа ни дадоха да подготвим проект, като подберем факти в интернет. Мога да потърся в (два верни отговора):
    отговори
    а) Уикипедия - това е енциклопедия, там всичко е проверено и вярно
    б) не и в Уикипедия - там има много неточности
    в) ще ползвам Уикипедия, но ще проверявам всяко твърдение на няколко места
    г) в специализирани сайтове - учител или родител може да ми предложи такива, а ще проверя и в учебника
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Твои приятели/съученици имат профили в приложения като TikTok, Instagram, YouTube, въпреки че нямат 14 години. Ти знаеш, че потребителите на почти всички социални мрежи трябва да са навършили 14 години. Какво не бива да правиш:
    отговори
    a) Какво от това - ще излъжа за възрастта и ще си направя профил
    б) Ще разговарям с родителите ми, за да разбера какви са рисковете
    в) Ще предложа на съучениците ми да общуваме само помежду си в Google Duo
    г) Не искам да споделям снимки и видео с хора, които не познавам
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Днес в училище няколко деца ми казаха, че от шести клас повече няма да учим математика. Твърдят, че са го прочели във Facebook. Може ли да е вярно? (два верни отговора)
    отговори
    а) Щом са го прочели във Facebook, със сигурност е вярно
    б) Щом са го прочели във Facebook, със сигурност не е вярно
    в) Ще потърся други източници - например в сайтовете на обществените радио (БНР) и телевизия (БНТ), МОН
    г) Ще попитам класния ръководител и родителите си
  • Картинка, поясняваща отговорите на въпроса
    Получих покана за приятелство от непознат в Roblox. Дали да приема? (два верни отговора)
    отговори
    а) Ще приема - така ще имам повече приятели в Roblox
    б) Няма да приема - никога не приемам покани за приятелство
    в) Играем отдавна с този потребител - ще приема, за да виждам кога играе, но няма да споделям лична информация с него
    г) Винаги обсъждам с родител и споделям, ако някой ми задава въпроси или ме притеснява
  • Използвай информацията от този постер и потърси примери за подвеждащи публикации
    Картинка за статичен екран
  • Когато извършвате търсене с Google Images, можете да филтрирате резултатите си, за да намирате изображения, за които имате разрешение за използване . За целта използвайте филтър за разширено търсене, наречен „права за ползване“, който ви известява кога можете да използвате, споделяте или променяте това, което сте намерили онлайн. Използваните в този урок изображения се разпространяват от Freepik с разрешение за повторно използване или са екранни снимки от видеоигри и видеоклипове. Илюстрацията на слайд 1 е екранна снимка от Roblox, на слайд 14 - безплатен тапет, свален от pixelstalk.net, а на слайд 15 - постер за разобличаване на фалшиви новини на Международната федерация на библиотечните асоциации и институции
    Картинка за статичен екран
  Изпробвай

Имате нужда от

помощ?